《睿智宝贝思维建构儿童数学软件》各集知识点解读:
*根据不同思维属性和阶段的特点,以及认知能力的发展,制订了系统的计划,全面形成阶梯式教育模块。
*根据幼儿关键期、敏感期的身心发展规律以及大脑神经学的工作原理,并配合幼儿社会性发展的系统分类。
分类
|
详细知识点
|
启迪思维上
|
启迪思维下
|
激活思维上
|
激活思维下
|
创意思维上
|
创意思维下
|
基础思维建构
|
数与量
|
数字认知
|
1000以内数字认知与仿写
|
●
|
|
|
|
|
|
万、亿等大数的认知
|
|
●
|
|
|
●
|
|
数量关系对应与数量守恒
|
●
|
|
●
|
|
|
|
序数认知与序数的意义
|
|
|
●
|
|
●
|
●
|
分数的认识
|
●
|
●
|
●
|
●
|
|
|
单双数练习
|
|
|
|
●
|
●
|
●
|
补数与倒数
|
●
|
|
●
|
●
|
●
|
●
|
负数的认识
|
|
●
|
|
|
●
|
●
|
小数的认识
|
|
●
|
|
|
|
●
|
分数的认识
|
|
|
●
|
|
●
|
|
微积分的初步接触
|
|
|
|
|
|
|
数的运算
|
20以内加减法
|
●
|
●
|
|
|
|
|
100以内进退位加减法
|
|
●
|
●
|
|
|
|
多个数混合运算
|
|
|
●
|
●
|
●
|
●
|
乘法与除法
|
|
|
|
|
●
|
●
|
分数加减法
|
|
|
|
|
●
|
●
|
小数加减法
|
|
●
|
|
●
|
|
|
简易方程式
|
|
|
●
|
|
|
●
|
量的认知
|
钟表、时针与分针
|
●
|
●
|
|
|
|
|
日、月、年
|
|
|
●
|
●
|
|
|
圆、角、分
|
|
●
|
|
|
●
|
●
|
毫升 、升等容积单位
|
|
|
|
●
|
●
|
●
|
斤、克、千克等重量单位
|
|
|
|
●
|
●
|
●
|
数与量的应用
|
数在实际生活中的运算。
|
●
|
|
|
|
●
|
|
生活中常见数字与应用
|
●
|
|
●
|
|
|
|
物品分类和货品拿取与分发
|
|
|
|
●
|
●
|
●
|
钱币的实际应用
|
●
|
●
|
|
|
●
|
|
钟表与日历的应用
|
|
●
|
|
|
●
|
|
生活中的统计与制表
|
|
|
●
|
|
|
|
物品称量与比较
|
●
|
|
|
●
|
●
|
●
|
|
图形
|
图形的认知
|
认识平面图形,包括正方形、长方形、圆形,并能够区分并进行图形组合
|
●
|
●
|
●
|
●
|
●
|
●
|
角的初步认知,锐角与钝角
|
|
●
|
|
●
|
|
|
初步认知立体图形,包括正方体、长方体,能够区分并进行图形组合
|
|
●
|
|
|
●
|
|
等边三角形和非等边三角形
|
|
|
|
|
|
●
|
图形的面积
|
|
|
|
|
|
|
立体图形的体积
|
|
|
|
|
|
|
图形的组合
|
根据方格个数,比较图形大小
|
|
|
●
|
|
●
|
|
根据方块个数,辨别立体图形的大小
|
|
|
|
|
●
|
●
|
不规则图形拼图训练
|
|
|
|
●
|
|
|
图形(图片)重叠后的组合图形(图片)
|
●
|
|
●
|
●
|
|
|
不同角度的立体图形组合
|
|
|
●
|
●
|
●
|
●
|
图形的变化
|
立体图形变形后的识别
|
|
●
|
●
|
|
|
|
相似图形区分
|
●
|
|
|
|
●
|
●
|
图形变化后面积与体积的守恒
|
|
|
|
|
|
●
|
混乱线条中的图形辨识
|
|
●
|
|
|
|
|
不规则图形剪裁
|
●
|
|
|
●
|
|
|
图形折叠,图画
|
|
●
|
|
|
|
●
|
空间
|
空间结构
|
物品的交插与重叠
|
|
|
●
|
●
|
|
|
旋转90°后的物体
|
●
|
|
|
●
|
|
●
|
物品的室内摆放层次
|
|
|
|
●
|
●
|
●
|
影像的记忆与重现
|
|
|
|
●
|
●
|
|
环境格局再现
|
●
|
|
|
|
|
|
视觉方位
|
序数与空间位置的判定
|
|
|
●
|
|
●
|
●
|
东南西北的方位识别
|
|
●
|
|
●
|
|
|
以自身为标准区分上下前后左右
|
|
|
●
|
|
●
|
●
|
左右手判定
|
|
|
|
●
|
|
|
色
彩
|
色彩认知
|
三原色、间色、复色的认知
|
●
|
●
|
●
|
●
|
|
●
|
色彩的变化与辨识
|
|
|
|
|
|
|
颜色的对比与判定
|
|
|
●
|
|
●
|
|
暖色与冷色的区分
|
|
●
|
|
●
|
|
●
|
色彩应用
|
色彩与图形、图片的组合
|
|
|
|
|
|
|
颜色的搭配
|
●
|
|
●
|
|
●
|
|
明度与面积的对比
|
|
|
|
●
|
|
●
|
色彩排列与分类
|
|
●
|
|
|
●
|
●
|
发展思维建构
|
思维过程
|
分析
|
形象辨识与判断
|
|
●
|
●
|
|
|
●
|
行为意识分析
|
|
|
●
|
|
●
|
|
目的性分析
|
●
|
|
|
●
|
|
|
材料与条件分析
|
|
●
|
|
|
|
●
|
事实和信息分类
|
|
|
●
|
|
●
|
|
综合比较
|
多条件比较
|
|
|
●
|
|
|
●
|
信息组合与比较
|
|
|
|
|
●
|
|
条件分析与比较
|
●
|
|
|
●
|
|
|
抽象概括
|
从特殊到一般
|
|
●
|
|
|
●
|
|
简单到综合
|
●
|
|
●
|
|
|
●
|
从直观到抽象
|
|
●
|
|
|
●
|
|
思维形式
|
概念
|
概念初步形成
|
|
|
●
|
|
|
|
概念抽象化提升
|
|
|
|
●
|
|
●
|
概念的运用
|
●
|
|
|
|
●
|
|
判断
|
事实性判断
|
|
|
●
|
|
|
●
|
联系性判断
|
|
|
|
●
|
|
|
条件性判断
|
|
●
|
|
|
|
●
|
推理
|
判断与演绎推理
|
●
|
|
|
●
|
●
|
|
条件分析与推理
|
|
|
|
|
|
|
归纳推理
|
|
|
|
|
|
●
|
循环规律推理
|
|
●
|
●
|
|
|
|
演绎和类比推理
|
|
|
|
●
|
|
●
|
思维品质
|
|
思维深刻性训练
|
●
|
|
●
|
|
|
●
|
思维敏捷性训练
|
●
|
|
●
|
|
●
|
|
思维独创性训练
|
|
|
|
|
●
|
●
|